重慶大學(xué)EMBA教育注重什么呢？教育優(yōu)勢(shì)如何？

（1）重慶大學(xué)EMBA教育注重什么呢？教育優(yōu)勢(shì)如何？

重慶大學(xué)emba教育當(dāng)前廣受職場(chǎng)人員的歡迎，這一培養(yǎng)方式主要是以專(zhuān)業(yè)碩士途徑開(kāi)展的，所學(xué)員不僅需要達(dá)到相應(yīng)的招生條件，之后還要根據(jù)流程申請(qǐng)考試入學(xué)。眼下不少對(duì)該校課程班感興趣的人，想要進(jìn)一步的了解其招生要求還有相關(guān)的報(bào)考流程的規(guī)定，下面就來(lái)詳細(xì)看看重慶大學(xué)emba的招生條件還有流程安排吧。

1.招生條件

重慶大學(xué)emba教育以專(zhuān)業(yè)碩士類(lèi)型招生，且它是作為管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)而存在的，所以報(bào)名需要大家滿(mǎn)足學(xué)歷學(xué)位和工作經(jīng)驗(yàn)，以及其他方面的一些基礎(chǔ)要求，具體規(guī)定是報(bào)考者需要是我國(guó)公民且品德良好遵紀(jì)守法，身體健康狀況符合國(guó)家規(guī)定的體檢要求。另外具備國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷、獲得學(xué)士學(xué)位且有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；或已獲得大專(zhuān)畢業(yè)證并有5年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；或已獲得碩士學(xué)位、博士學(xué)位，工作經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)2年即可報(bào)名重慶大學(xué)emba。

2.報(bào)名流程

重慶大學(xué)emba教育要求符合招生條件的人員，和統(tǒng)招研報(bào)考者一樣在每年10月份正式網(wǎng)上提交資料申請(qǐng)報(bào)名，隨后資質(zhì)審核完成之后還需完成現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的階段，其中現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)基本是在11月份，需要大家根據(jù)指定時(shí)間和地點(diǎn)參加。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都完成的，才能具備重慶大學(xué)emba的入學(xué)考試資格，隨后經(jīng)歷初復(fù)試考核以自己的成績(jī)爭(zhēng)取就讀資格，為了提升入學(xué)概率一定要提前充分備考才是。

（2）重慶大學(xué)EMBA教育注重什么呢？

EMBA教育是為每一位企業(yè)管理人員設(shè)置的課程，來(lái)提高學(xué)員管理能力，是為哪些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是應(yīng)試能力不足的，所設(shè)置的。下面就為大家詳細(xì)介紹下重慶大學(xué)EMBA教育注重什么呢？

首先，在職EMBA教育是非常重要的一種人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能力比較強(qiáng)、素質(zhì)比較高、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是應(yīng)試能力相對(duì)不足的高層次管理人才。EMBA突破了全國(guó)統(tǒng)一考試的模式，也是中國(guó)考試制度的一個(gè)重大變化，這種考試方式能夠吸納一批有能力、有水平、活躍在企業(yè)管理一線的管理人才到學(xué)校來(lái)重新學(xué)習(xí)。

其次，我國(guó)EMBA教育必須提高頂層設(shè)計(jì)。重慶大學(xué)EMBA項(xiàng)目本身或者說(shuō)管理層面現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)非常成熟的管理模式，沒(méi)有形成各自成熟的管理理念，這可能和整體辦學(xué)時(shí)間短有關(guān)。EMBA項(xiàng)目的管理者對(duì)EMBA的理解實(shí)際上影響并決定著EMBA的質(zhì)量。現(xiàn)在的EMBA和MBA在培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式上有些趨同，這就說(shuō)明提高頂層設(shè)計(jì)是當(dāng)務(wù)之急。

最后，重慶大學(xué)EMBA教育應(yīng)該是為管理領(lǐng)域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，首先需要有拔尖創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。重慶大學(xué)EMBA學(xué)員來(lái)自于實(shí)踐，到學(xué)校來(lái)是希望能夠得到一些解決問(wèn)題的思路，但老師真正做過(guò)企業(yè)管理的鳳毛麟角。老師對(duì)理論很熟悉，學(xué)員們對(duì)實(shí)踐很熟悉，但兩方面很難對(duì)接上，你講你的，海闊天空，我聽(tīng)我的，腳踏實(shí)地。高校也在努力改善，通過(guò)做一些企業(yè)的服務(wù)項(xiàng)目等等，使老師們參與到企業(yè)的實(shí)踐中，但是還缺少對(duì)教師實(shí)踐能力專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化的培養(yǎng)。

（3）報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么

大家都知道重慶大學(xué)EMBA教育的入學(xué)考試要經(jīng)過(guò)初試和復(fù)試兩個(gè)環(huán)節(jié)，很多已經(jīng)報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育的學(xué)員，對(duì)于考前復(fù)習(xí)不知道從哪里開(kāi)始，感覺(jué)無(wú)從下手，盲目的復(fù)習(xí)肯定是效率低，報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么呢？下面來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。

報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容之一，是英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)在初試和復(fù)試環(huán)節(jié)中都會(huì)涉及到，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。由于報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育所面對(duì)的學(xué)員的條件，大部分人的英語(yǔ)水平不是很高，要求這些人更要把英語(yǔ)科目當(dāng)做重點(diǎn)復(fù)習(xí)的對(duì)象，大家復(fù)習(xí)時(shí)，要有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取英語(yǔ)科目考得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。

報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容之二，是對(duì)管理類(lèi)聯(lián)考科目的復(fù)習(xí)，聯(lián)考包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫(xiě)作三方面的內(nèi)容，這三部分的內(nèi)容在考試中分別占有差不多的比例，考生可以參照考試大綱中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外可以分析歷年真題，與教材結(jié)合在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免內(nèi)容遺漏。

報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容之三，是復(fù)試中的面試，面試主要考察考生的綜合能力及臨場(chǎng)反應(yīng)能力，考生只要提前做好準(zhǔn)備，放平心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，相信一定可以考出一個(gè)好成績(jī)。

以上內(nèi)容就是對(duì)于報(bào)考重慶大學(xué)EMBA教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么的一個(gè)小總結(jié)，希望對(duì)備考的考生有些許幫助。

（4）重慶大學(xué)EMBA的教育目標(biāo)很明確

結(jié)合自身特點(diǎn)和目前在職EMBA教育的發(fā)展趨勢(shì)，重慶大學(xué)EMBA教育的定位為:立足重慶，服務(wù)兵土，輻射西部，以裝備制造業(yè)、汽摩行業(yè)為側(cè)重點(diǎn)，注重高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)滿(mǎn)足中小企業(yè)高層和人型企業(yè)中層管理崗位的人才需求。借鑒國(guó)內(nèi)外EMBA項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，整合校內(nèi)外資源，把EMBA打造成為重慶大學(xué)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的教育“名片”，構(gòu)筑在重慶市區(qū)乃至西部地區(qū)有重要影響的EMBA教育平臺(tái)。

重慶大學(xué)EMBA教育的目標(biāo)標(biāo)。根據(jù)重慶大學(xué)EMBA教育的定位，重慶大學(xué)EMBA教育的目標(biāo)是:培養(yǎng)具有寬廣的國(guó)際視野、積極的創(chuàng)新精神、良好的職業(yè)道德、卓越的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和系統(tǒng)的土商管理知識(shí)，能夠適應(yīng)復(fù)雜市場(chǎng)環(huán)境和不同文化背景的土商企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)需要的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)土商管理人才。

（5）重慶大學(xué)EMBA教育競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境如何

目前，中國(guó)EMBA教育發(fā)展，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。體現(xiàn)在EMBA排行榜上，一個(gè)普遍的規(guī)律是，在東北、西南、華中、華東、西北等地區(qū)，均涌現(xiàn)出了辦學(xué)水平較高的在職EMBA項(xiàng)目，他們成功地殺入了榜單前20強(qiáng)。

從第11名至第20名當(dāng)中，浙江大學(xué)管理學(xué)院EMBA和南京大學(xué)管理學(xué)院EMBA構(gòu)成了江浙地區(qū)最強(qiáng)的EMBA陣容，排名第11的浙江大學(xué)管理學(xué)院依托浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，特別是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)優(yōu)勢(shì)，生源充足，其中民營(yíng)企業(yè)學(xué)員比例高達(dá)56%,學(xué)員所在企業(yè)規(guī)模在1億至10億之間的，占52%。

第13名武漢大學(xué)商學(xué)院是華中地區(qū)傳統(tǒng)的商學(xué)重鎮(zhèn)，其師資力量及整合全球師資的能力非常強(qiáng)，除了本校的32名EMBA教授外，還廣泛聘請(qǐng)了來(lái)自哈佛大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、人民大學(xué)等著名大學(xué)的教授。第17名華中科技大學(xué)管理學(xué)院則是華中地區(qū)另一個(gè)重要的商學(xué)教育基地，它所有在校和已經(jīng)畢業(yè)的EMBA學(xué)員累計(jì)超過(guò)1200人，是華中地區(qū)規(guī)模最大的EMBA項(xiàng)目之一。

此外，西安交通大學(xué)管理學(xué)院EMBA、重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院EMBA,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)院EMBA則代表了西北、西南和東北等我國(guó)廣大中西部和東北地區(qū)最高的EMBA辦學(xué)水平。

綜上可以看出EMBA進(jìn)入全面競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。未來(lái)頂尖EMBA的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，為此，重慶大學(xué)EMBA教育如果想建立和保持領(lǐng)先品牌，都必須在自主師資建設(shè)、全球及企業(yè)界師資資源整合、課程設(shè)置、教學(xué)管理、項(xiàng)目市場(chǎng)運(yùn)作體制、生源質(zhì)量控制、校友網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、國(guó)際化等方面。全面提升，才能贏得一席之地。

（6）重慶大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育優(yōu)勢(shì)如何

重慶大學(xué)作為國(guó)家“985工程”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，在業(yè)界及社會(huì)上一直以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的優(yōu)良形象著稱(chēng)。在EMBA教育上，也延續(xù)了這種“求實(shí)求真、大氣大為”工科院校的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，對(duì)每一名在職EMBA學(xué)員一絲不荀、嚴(yán)格要求，從最初的入學(xué)考試到最后的論文答辯都嚴(yán)格按照EMBA培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，并沒(méi)有因?yàn)镋MBA學(xué)員非富即貴的背景就對(duì)他們放松要求，網(wǎng)開(kāi)一面。為此，重慶大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

優(yōu)勢(shì)一：重慶大學(xué)首批三十所獲取EMBA辦學(xué)資格的院校之一，和其主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手四川大學(xué)相比較而言，其十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)本身就是最大的優(yōu)勢(shì)。十年中總共開(kāi)班二十二期，學(xué)員1200余人遍布全國(guó)各地較大規(guī)模企事業(yè)單位且均身居要職，而主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手四川大學(xué)EMBA項(xiàng)目2009年開(kāi)始招生以來(lái)總共開(kāi)班僅五期，學(xué)員只有200余人，這對(duì)更看重人脈資源的潛在EMBA報(bào)讀學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可忽視乃至最重要的賣(mài)點(diǎn)。

優(yōu)勢(shì)二：重慶大學(xué)的EMBA項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)為處于事業(yè)上升期的中高級(jí)管理人員設(shè)計(jì)。著力幫助參加項(xiàng)目學(xué)習(xí)的在職EMBA學(xué)員擴(kuò)大業(yè)務(wù)視野，豐富管理知識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，建立和拓展人際關(guān)系和業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，全面掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，深入了解國(guó)內(nèi)外企業(yè)的商業(yè)模式。

優(yōu)勢(shì)三：重慶大學(xué)EMBA通過(guò)培養(yǎng)，使學(xué)員具有國(guó)際視野、戰(zhàn)略眼光、全局觀念和前沿思維，具備在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)環(huán)境下制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、進(jìn)行企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理決策、領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的能力和知識(shí)，為學(xué)員已經(jīng)和將要承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任作好厚實(shí)、寬廣的準(zhǔn)備。

綜上所述，重慶大學(xué)EMBA在辦學(xué)歷程中形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。現(xiàn)在，重慶大學(xué)EMBA正在為建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名、具有自身特色的研究型綜合性大學(xué)而努力奮斗。

（7）重慶大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育的理論教學(xué)如何

目前，在在職EMBA教育在培養(yǎng)有專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的人才的教育學(xué)的基本理論的指導(dǎo)下，重慶大學(xué)EMBA結(jié)合教育內(nèi)容對(duì)EMBA教育的反思，有助于深化EMBA項(xiàng)目教育基本理論的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有利于重慶大學(xué)EMBA用培養(yǎng)有專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的人才的教育理論來(lái)指導(dǎo)EMBA教育的質(zhì)量，達(dá)到實(shí)踐與理論的結(jié)合。

重慶大學(xué)EMBA根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科的目的、培養(yǎng)對(duì)象和業(yè)務(wù)要求上可以看出重慶大學(xué)EMBA具有自身的特色，這種特色是區(qū)別于學(xué)術(shù)型研究生教育的根本點(diǎn)，也是重慶大學(xué)EMBA教育模式能獨(dú)立存在的生命力所在。

并且綜合有關(guān)通才教育涵義的各種定義，通才教育是指專(zhuān)業(yè)面寬、覆蓋面大，培養(yǎng)精通一種專(zhuān)業(yè)、兼通多種學(xué)科的高素質(zhì)的復(fù)合型人才的教育。這對(duì)素質(zhì)教育中的人格完美和精英公民的培養(yǎng)有著重要的作用。素質(zhì)教育更應(yīng)該在深刻理解了通才教育的精神后，融合各個(gè)學(xué)科，而不是各個(gè)學(xué)科的皮毛的雜和。

重慶大學(xué)EMBA自成立以來(lái)，吸引了幾萬(wàn)余名企業(yè)精英報(bào)考，培養(yǎng)了上千余名學(xué)生，并以每年上百人的數(shù)量不斷增加。學(xué)生中擔(dān)任副總職務(wù)以上的人數(shù)比例達(dá)到了百分之八十四，擔(dān)任董事長(zhǎng)或總經(jīng)理職務(wù)的人數(shù)比例達(dá)到了百分之五十八。重慶大學(xué)從EMBA教育的招生方式、師資聘用、課程設(shè)置以及評(píng)價(jià)模式都體現(xiàn)了自身的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的，重慶大學(xué)EMBA教育想要獨(dú)立于市場(chǎng)之外，是肯定無(wú)法發(fā)展也將難以生存。

（8）重慶大學(xué)EMBA教育的政策很有優(yōu)勢(shì)

EMBA教育的政策優(yōu)勢(shì)。重慶大學(xué)開(kāi)展在職EMBA教育順應(yīng)了當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的客觀需要，一方面，國(guó)家“調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)位和科學(xué)學(xué)位的比例，改革專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的整個(gè)培養(yǎng)體系”，開(kāi)展EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，為重慶大學(xué)EMBA拓展與外部的聯(lián)系、擴(kuò)大辦學(xué)資源、提高社會(huì)影響力與知名度帶來(lái)了新的機(jī)遇。

另一方面，為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》和《重慶市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》，進(jìn)一步推進(jìn)重慶研研究生教育改革與發(fā)展，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育更好地適應(yīng)重慶市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求戶(hù)培養(yǎng)人量的應(yīng)用型土商企業(yè)管理人才，重慶大學(xué)作為重慶市地方高校中的重要一員，責(zé)無(wú)旁貸。

（9）重慶大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育項(xiàng)目分析

目前重慶大學(xué)EMBA需建立專(zhuān)業(yè)學(xué)位管理委員會(huì)和教育指導(dǎo)委員會(huì)；重視生源市場(chǎng)開(kāi)拓，多途徑探索并抓好招生選拔的質(zhì)量土作；按照產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的需要，認(rèn)真做好培養(yǎng)方案的制定工作；建立學(xué)校和EMBA中心兩級(jí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量的督導(dǎo)機(jī)制；加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好校外導(dǎo)師的遴選土作；嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)論文評(píng)審、答辯土作，確保學(xué)位授予質(zhì)量。

首先針對(duì)重慶大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)，制定在職EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的各項(xiàng)管理制度，建立適應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育要求的包括教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員管理、教師管理等在內(nèi)的教學(xué)管理規(guī)章制度，逐步建立起專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評(píng)估的民效機(jī)制。重慶大學(xué)必須從資金投入、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、軟環(huán)境建設(shè)等方面為EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展制定寬松的政策。

其次重慶大學(xué)還從校外聘請(qǐng)29名高層次企業(yè)管理人員擔(dān)任EMBA的兼職教師，這些兼職教師或是具有高級(jí)職稱(chēng)，或是具有博士學(xué)位，由校內(nèi)外的專(zhuān)兼職教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，數(shù)量適當(dāng)，學(xué)科及年齡結(jié)構(gòu)合理，理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，團(tuán)結(jié)合作，愛(ài)崗敬業(yè)，確保了重慶大學(xué)EMBA的教育教學(xué)工作。

綜上所述，重慶大學(xué)EMBA的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)工作，加強(qiáng)了學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的監(jiān)督機(jī)制，也將大大提高了重慶大學(xué)EMBA的教學(xué)工作質(zhì)量，同時(shí)也確保了重慶大學(xué)EMBA學(xué)位授予質(zhì)量。

（10）重慶大學(xué)EMBA教育項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)呢

重慶大學(xué)首批三十所獲取EMBA辦學(xué)資格的院校之一，和其主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手四川大學(xué)相比較而言，其十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)本身就是最大的優(yōu)勢(shì)。十年中總共開(kāi)班二十二期，學(xué)員1200余人遍布全國(guó)各地較大規(guī)模企事業(yè)單位且均身居要職，而主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手四川大學(xué)EMBA項(xiàng)目2009年開(kāi)始招生以來(lái)總共開(kāi)班僅五期，學(xué)員只有200余人，這對(duì)更看重人脈資源的潛在的在職EMBA報(bào)讀學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可忽視乃至最重要的賣(mài)點(diǎn)。

重慶大學(xué)EMBA項(xiàng)目從2002年成立至今，就把師資隊(duì)伍建設(shè)放在重中之中的位置。曾經(jīng)有觀點(diǎn)表面，中國(guó)的各大院校EMBA教育之間最大的區(qū)別就是師資的區(qū)別，最大的競(jìng)爭(zhēng)就是來(lái)自師資的競(jìng)爭(zhēng)。在2002年批準(zhǔn)EMBA辦學(xué)之初，國(guó)家國(guó)務(wù)院學(xué)位辦就對(duì)EMBA教育的師資的構(gòu)成比例設(shè)置了參考標(biāo)準(zhǔn):EMBA師資配置須按照嚴(yán)格的"三三制"即三分之一必須為國(guó)際范圍內(nèi)有著較大影響的著名學(xué)者;另外三分之一必須為國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的大腕級(jí)名師;剩下的三分之一才能配置本校的頂尖教師。

重慶大學(xué)作為國(guó)家“985工程”，“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，在業(yè)界及社會(huì)上一直以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的優(yōu)良形象著稱(chēng)。在EMBA教育上，也延續(xù)了這種"求實(shí)求真、大氣大為'，工科院校的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，對(duì)每一名EMBA學(xué)員一絲不荀、嚴(yán)格要求，從最初的入學(xué)考試到最后的論文答辯都嚴(yán)格按照EMBA培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，并沒(méi)有因?yàn)樵诼欵MBA學(xué)員非富即貴的背景就對(duì)他們放松要求，網(wǎng)開(kāi)一面。在此種背景下，相對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)松散、隨意、缺乏紀(jì)律性和約束力的EMBA課堂，D大學(xué)EMBA課堂的出勤率、到課率遠(yuǎn)高于西南地區(qū)其他EMBA項(xiàng)目。