（1）遼寧大學EMBA課程體系的構建是否合理？體現在哪些方面？

想了解遼寧大學emba課程是如何設置的，可以閱讀下文，小編給大家做個詳細介紹。

第一，遼寧大學emba課程設置

遼寧大學emba課程主要由三部分組成，分別是必修課、核心課、選修課。必修課是必須進修的課程主要為兩門社會市場經濟理論與實踐、商務英語與溝通。核心課涉及的范圍比較多，主要有：組織行為學、企業社會責任與商業倫理、營銷管理、公司財務管理等。選修課大家可以根據自己的工作崗位來選擇適合自己的課程進修，主要有：孫子兵法與商戰、企業并購與重組專題、商法、財務報表分析等。

第二，遼寧大學emba學習方式

目前遼寧大學emba的學制為兩到三年，該項目現階段主要采用的是集中班的方式，一般情況下都是一個月集中授課四天，也就是會挑一周從周四到周日進行授課，學員在上課之前一定要安排好工作，避免產生沖突耽誤學習。

第三，遼寧大學emba有機會參與國際交流活動

要知道遼寧大學與加拿大、德國、澳大利亞等國家有學術交流活動，報考遼寧大學emba也有機會參與到這些活動之中，這也是一個難得的拓展眼界的機會，現在該項目的學費是180000元左右，相對比該項目所提供的教育資源和雄厚的師資力量還是很值的。要知道該項目的師資是由國外知名大學的教授與國內的知名教授組成，能夠保證學員學習到高端的專業知識。

（2）遼寧大學EMBA在課程體系方面的體現

遼寧大學圍繞EMBA教育課程體系建設，展開了多次課程體系改革座談會，會議中，針對遼寧大學EMBA發展的歷程，EMBA教育中心的領導結合EMBA教育發展的外部機遇和挑戰，提出了創新教育、教學方法，構建特色課程體系，加強品牌建設等戰略，以推動遼寧大學EMBA教育的層次和水平的提高。

在課程體系方面，在職EMBA教育中心設計了涵蓋了專業知識、領導才能、管理策略、團隊精神等方面的培訓，注重培育人才的創新精神，并依托網絡實現了遠程化、國際化的教學實踐。目前，遼寧大學EMBA教育課程體系主要由必修課、核心課和選修課三部分構成。

其中必修課主要是社會主義經濟理論與實踐以及商務英語與溝通等基礎類課程；核心課程主要圍繞企業社會責任、商業倫理、企業戰略、財務、人力資源、運營、組織管理等方面的商業管理核心專業知識；選修課程主要是學員依據自身的需求和專業偏好自主選擇的，主要包括創新、融資、企業成長模式、商業模式、企業家精神、創業管理等方面的內容。

遼寧大學EMBA在教學過程中注重創新教學方式、案例教學、互動教學、模塊化教學等手段相結合，以增強遼寧大學EMBA學員解決企業發展中存在問題的能力。

（3）遼寧大學商學院EMBA課程體系改革

遼寧大學EMBA課程體系改革座談會于2010年9月1日下午兩點在遼寧大學蒲河校區勵行樓EMBA案例室召開。遼寧大學總會計師趙德志教授、研究生學院副院長專業學位教育中心主任張虹教授，遼寧大學EMBA任課教師、商學院部分青年教師、EMBA教育辦公室工作人員共計39人參加了此次會議。會議由遼寧大學商學院副院長王偉光教授主持。

會上，首先由商學院院長唐曉華教授致辭。唐院長全面回顧了遼寧大學EMBA教育的發展歷程，并結合新時期新形勢，對EMBA未來發展目標和思路進行了介紹，強調要通過師資隊伍建設、特色課程體系構建、創新教學教法等辦法，強化品牌建設，力爭將EMBA教育推上一個新的高度。

在此次交流研討中，共有15名EMBA任課教師介紹了自己在教學中的心得體會，并對EMBA教育在教學方式、教學計劃、教學設施、教學梯隊等方面發表了自己的意見。最后，學院黨委書記李旭光副教授總結了本次座談會。

個人簡介：

張虹,1961年10月生，1987年4月加入中國共產黨，1982年7月參加工作，廣西師范大學政治經濟系國民經濟學專業畢業，在職研究生學歷，文學學士，經濟師。

（4）遼寧大學EMBA特色課程體系的構建

據在職研究生教育信息網老師的分析，目前遼寧大學EMBA教育管理中心在在職EMBA教師的選拔和聘用方面要求非常嚴格，所有教師都是具有高級職稱、博士學位以及企業相關的實踐調研經驗的優秀教師，這些教師具有優秀的管理、教學以及實踐經驗，能夠將理論與社會實踐相結合，那么遼寧大學EMBA在課程方面又是如何構建的呢？

在課程體系方面，遼寧大學圍繞EMBA教育課程體系建設，展開了多次課程體系改革座談會，會議中，針對遼寧大學EMBA項目發展的歷程，EMBA教育中心的領導結合MBA教育發展的外部機遇和挑戰，提出了創新教育、教學方法，構建特色課程體系，加強品牌建設等戰略，以推動遼寧大學EMBA教育的層次和水平的提高。在課程體系方面，遼寧大學EMBA教育中心設計了涵蓋了專業知識、領導才能、管理策略、團隊精神等方面的培訓，注重培育人才的創新精神，并依托網絡實現了遠程化、國際化的教學實踐。

目前，遼寧大學EMBA教育課程體系主要由必修課、核心課和選修課三部分構成，其中必修課主要是社會主義經濟理論與實踐以及商務英語與溝通等基礎類課程；核心課程主要圍繞企業社會責任、商業倫理、企業戰略、財務、人力資源、運營、組織管理等方面的商業管理核心專業知識；選修課程主要是學員依據自身的需求和專業偏好自主選擇的，主要包括創新、融資、企業成長模式、商業模式、企業家精神、創業管理等方面的內容。在教學過程中注重創新教學方式、案例教學、互動教學、模塊化教學等手段相結合，以增強學員解決企業發展中存在問題的能力。

（5）遼寧大學EMBA課程體系的構建是否合理

當前，據在職研究生教育信息網的老師分析，教材、課程內容設置是課程體系的主要內涵，課程體系的構建是否合理，直接關系到在職EMBA人才培養的質量。那么就結合學分制的實施，遼寧大學EMBA項目通過走訪國內同行院校、網上查詢國外同行院校、征求關于課程體系改革的意見。在此基礎上，遼寧大學EMBA項目對原來課程體系進行了大膽的改革。

首先，遼寧大學EMBA項目在課程教材建設工作中，采取了以下措施：第一，由課程組或任課教師根據課程教學大綱規定的教學內容，按照內容貼近實踐、多使用新版教材的原則，指定教材和教學參考書。第二，鼓勵課程組或任課教師白編教材。目前已有三門課程使用自編教材，占總課程數的百分之十八。第三，要求遼寧大學EMBA項目課堂講授采用多媒體課件教學。

其次，就是課程的實用性。遼寧大學EMBA為了增加選修課的靈活性，遼寧大學可根據一些學校優秀的做法，可以增加選修課的量，開列多種菜單，以套餐的形式供遼寧大學EMBA學員選擇。要在科學規劃湖南大學EMBA項目課程的知識結構、能力結構和素質結構的基礎上，安排好遼寧大學EMBA培養計劃中的課程設置。

總而言之，遼寧大學EMBA專業學位教育屬于一個逐步發展的階段，其質量提升正成為重要的核心任務與目標，而完善招生考試制度是規范湖南大學EMBA專業學位教育的首要任務。在不久的將來，遼寧大學EMBA項目教育的課程體系會逐漸成熟。

（6）遼寧大學EMBA教育的實踐課程體系如何

目前，在當今社會嚴峻競爭如此復雜、困難經濟局面下，如何使得企業逆流而上，如何應對挑戰和機遇，成為企業管理者在新時期需要解決的新任務，這些問題也是廣大高校包括遼寧大學EMBA教育所關心的熱點，但在職EMBA項目部分課程設置并不能對這些新問題和新難點做出很好的解答。

所以，在“EMBA論壇”是遼寧大學頂級的商業與學術相融合的交流平臺，論壇定期邀請國內外資深學者、著名的企業家做專題講座，并與遼寧大學EMBA學員互動交流。遼寧大學EMBA實踐課程是在模擬情景中，使得遼寧大學EMBA學員獲得實戰經驗，掌握實戰和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。

我們知道，后金融危機時代全球經濟的復雜性和新一代信息技術的廣泛應用，為企業發展開創了新局面，并提出了新問題。盡管遼寧大學EMBA教育課程體系建設較為完善，能夠兼顧EMBA學員的理論學習和實戰激勵，但部分課程的設置無法應對復雜社會經濟現狀和日新月異的技術變革。

另外了解，遼寧大學EMBA教育的課程設置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和EMBA實踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學的EMBA教師通過系統教學，為EMBA學員構建完善的經濟和管理相關知識體系和系統化的商業思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學特色的“EMBA論壇”開展的。