遼寧大學(xué)EMBA課程體系的構(gòu)建是否合理？體現(xiàn)在哪些方面？

（1）遼寧大學(xué)EMBA課程體系的構(gòu)建是否合理？體現(xiàn)在哪些方面？

想了解遼寧大學(xué)emba課程是如何設(shè)置的，可以閱讀下文，小編給大家做個(gè)詳細(xì)介紹。

第一，遼寧大學(xué)emba課程設(shè)置

遼寧大學(xué)emba課程主要由三部分組成，分別是必修課、核心課、選修課。必修課是必須進(jìn)修的課程主要為兩門(mén)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)與溝通。核心課涉及的范圍比較多，主要有：組織行為學(xué)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任與商業(yè)倫理、營(yíng)銷(xiāo)管理、公司財(cái)務(wù)管理等。選修課大家可以根據(jù)自己的工作崗位來(lái)選擇適合自己的課程進(jìn)修，主要有：孫子兵法與商戰(zhàn)、企業(yè)并購(gòu)與重組專(zhuān)題、商法、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等。

第二，遼寧大學(xué)emba學(xué)習(xí)方式

目前遼寧大學(xué)emba的學(xué)制為兩到三年，該項(xiàng)目現(xiàn)階段主要采用的是集中班的方式，一般情況下都是一個(gè)月集中授課四天，也就是會(huì)挑一周從周四到周日進(jìn)行授課，學(xué)員在上課之前一定要安排好工作，避免產(chǎn)生沖突耽誤學(xué)習(xí)。

第三，遼寧大學(xué)emba有機(jī)會(huì)參與國(guó)際交流活動(dòng)

要知道遼寧大學(xué)與加拿大、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家有學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，報(bào)考遼寧大學(xué)emba也有機(jī)會(huì)參與到這些活動(dòng)之中，這也是一個(gè)難得的拓展眼界的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在該項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)是180000元左右，相對(duì)比該項(xiàng)目所提供的教育資源和雄厚的師資力量還是很值的。要知道該項(xiàng)目的師資是由國(guó)外知名大學(xué)的教授與國(guó)內(nèi)的知名教授組成，能夠保證學(xué)員學(xué)習(xí)到高端的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（2）遼寧大學(xué)EMBA在課程體系方面的體現(xiàn)

遼寧大學(xué)圍繞EMBA教育課程體系建設(shè)，展開(kāi)了多次課程體系改革座談會(huì)，會(huì)議中，針對(duì)遼寧大學(xué)EMBA發(fā)展的歷程，EMBA教育中心的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合EMBA教育發(fā)展的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了創(chuàng)新教育、教學(xué)方法，構(gòu)建特色課程體系，加強(qiáng)品牌建設(shè)等戰(zhàn)略，以推動(dòng)遼寧大學(xué)EMBA教育的層次和水平的提高。

在課程體系方面，在職EMBA教育中心設(shè)計(jì)了涵蓋了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)才能、管理策略、團(tuán)隊(duì)精神等方面的培訓(xùn)，注重培育人才的創(chuàng)新精神，并依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程化、國(guó)際化的教學(xué)實(shí)踐。目前，遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系主要由必修課、核心課和選修課三部分構(gòu)成。

其中必修課主要是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐以及商務(wù)英語(yǔ)與溝通等基礎(chǔ)類(lèi)課程；核心課程主要圍繞企業(yè)社會(huì)責(zé)任、商業(yè)倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、人力資源、運(yùn)營(yíng)、組織管理等方面的商業(yè)管理核心專(zhuān)業(yè)知識(shí)；選修課程主要是學(xué)員依據(jù)自身的需求和專(zhuān)業(yè)偏好自主選擇的，主要包括創(chuàng)新、融資、企業(yè)成長(zhǎng)模式、商業(yè)模式、企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)管理等方面的內(nèi)容。

遼寧大學(xué)EMBA在教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)新教學(xué)方式、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、模塊化教學(xué)等手段相結(jié)合，以增強(qiáng)遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員解決企業(yè)發(fā)展中存在問(wèn)題的能力。

（3）遼寧大學(xué)商學(xué)院EMBA課程體系改革

遼寧大學(xué)EMBA課程體系改革座談會(huì)于2010年9月1日下午兩點(diǎn)在遼寧大學(xué)蒲河校區(qū)勵(lì)行樓EMBA案例室召開(kāi)。遼寧大學(xué)總會(huì)計(jì)師趙德志教授、研究生學(xué)院副院長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中心主任張虹教授，遼寧大學(xué)EMBA任課教師、商學(xué)院部分青年教師、EMBA教育辦公室工作人員共計(jì)39人參加了此次會(huì)議。會(huì)議由遼寧大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)王偉光教授主持。

會(huì)上，首先由商學(xué)院院長(zhǎng)唐曉華教授致辭。唐院長(zhǎng)全面回顧了遼寧大學(xué)EMBA教育的發(fā)展歷程，并結(jié)合新時(shí)期新形勢(shì)，對(duì)EMBA未來(lái)發(fā)展目標(biāo)和思路進(jìn)行了介紹，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)、特色課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新教學(xué)教法等辦法，強(qiáng)化品牌建設(shè)，力爭(zhēng)將EMBA教育推上一個(gè)新的高度。

在此次交流研討中，共有15名EMBA任課教師介紹了自己在教學(xué)中的心得體會(huì)，并對(duì)EMBA教育在教學(xué)方式、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)梯隊(duì)等方面發(fā)表了自己的意見(jiàn)。最后，學(xué)院黨委書(shū)記李旭光副教授總結(jié)了本次座談會(huì)。

個(gè)人簡(jiǎn)介：

張虹,1961年10月生，1987年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1982年7月參加工作，廣西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)師。

（4）遼寧大學(xué)EMBA特色課程體系的構(gòu)建

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師的分析，目前遼寧大學(xué)EMBA教育管理中心在在職EMBA教師的選拔和聘用方面要求非常嚴(yán)格，所有教師都是具有高級(jí)職稱(chēng)、博士學(xué)位以及企業(yè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)研經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，這些教師具有優(yōu)秀的管理、教學(xué)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撆c社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，那么遼寧大學(xué)EMBA在課程方面又是如何構(gòu)建的呢？

在課程體系方面，遼寧大學(xué)圍繞EMBA教育課程體系建設(shè)，展開(kāi)了多次課程體系改革座談會(huì)，會(huì)議中，針對(duì)遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目發(fā)展的歷程，EMBA教育中心的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合MBA教育發(fā)展的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了創(chuàng)新教育、教學(xué)方法，構(gòu)建特色課程體系，加強(qiáng)品牌建設(shè)等戰(zhàn)略，以推動(dòng)遼寧大學(xué)EMBA教育的層次和水平的提高。在課程體系方面，遼寧大學(xué)EMBA教育中心設(shè)計(jì)了涵蓋了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)才能、管理策略、團(tuán)隊(duì)精神等方面的培訓(xùn)，注重培育人才的創(chuàng)新精神，并依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程化、國(guó)際化的教學(xué)實(shí)踐。

目前，遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系主要由必修課、核心課和選修課三部分構(gòu)成，其中必修課主要是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐以及商務(wù)英語(yǔ)與溝通等基礎(chǔ)類(lèi)課程；核心課程主要圍繞企業(yè)社會(huì)責(zé)任、商業(yè)倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、人力資源、運(yùn)營(yíng)、組織管理等方面的商業(yè)管理核心專(zhuān)業(yè)知識(shí)；選修課程主要是學(xué)員依據(jù)自身的需求和專(zhuān)業(yè)偏好自主選擇的，主要包括創(chuàng)新、融資、企業(yè)成長(zhǎng)模式、商業(yè)模式、企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)管理等方面的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)新教學(xué)方式、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、模塊化教學(xué)等手段相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)員解決企業(yè)發(fā)展中存在問(wèn)題的能力。

（5）遼寧大學(xué)EMBA課程體系的構(gòu)建是否合理

當(dāng)前，據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)的老師分析，教材、課程內(nèi)容設(shè)置是課程體系的主要內(nèi)涵，課程體系的構(gòu)建是否合理，直接關(guān)系到在職EMBA人才培養(yǎng)的質(zhì)量。那么就結(jié)合學(xué)分制的實(shí)施，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目通過(guò)走訪國(guó)內(nèi)同行院校、網(wǎng)上查詢(xún)國(guó)外同行院校、征求關(guān)于課程體系改革的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目對(duì)原來(lái)課程體系進(jìn)行了大膽的改革。

首先，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目在課程教材建設(shè)工作中，采取了以下措施：第一，由課程組或任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，按照內(nèi)容貼近實(shí)踐、多使用新版教材的原則，指定教材和教學(xué)參考書(shū)。第二，鼓勵(lì)課程組或任課教師白編教材。目前已有三門(mén)課程使用自編教材，占總課程數(shù)的百分之十八。第三，要求遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目課堂講授采用多媒體課件教學(xué)。

其次，就是課程的實(shí)用性。遼寧大學(xué)EMBA為了增加選修課的靈活性，遼寧大學(xué)可根據(jù)一些學(xué)校優(yōu)秀的做法，可以增加選修課的量，開(kāi)列多種菜單，以套餐的形式供遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員選擇。要在科學(xué)規(guī)劃湖南大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，安排好遼寧大學(xué)EMBA培養(yǎng)計(jì)劃中的課程設(shè)置。

總而言之，遼寧大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育屬于一個(gè)逐步發(fā)展的階段，其質(zhì)量提升正成為重要的核心任務(wù)與目標(biāo)，而完善招生考試制度是規(guī)范湖南大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的首要任務(wù)。在不久的將來(lái)，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育的課程體系會(huì)逐漸成熟。

（6）遼寧大學(xué)EMBA教育的實(shí)踐課程體系如何

目前，在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)如此復(fù)雜、困難經(jīng)濟(jì)局面下，如何使得企業(yè)逆流而上，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為企業(yè)管理者在新時(shí)期需要解決的新任務(wù)，這些問(wèn)題也是廣大高校包括遼寧大學(xué)EMBA教育所關(guān)心的熱點(diǎn)，但在職EMBA項(xiàng)目部分課程設(shè)置并不能對(duì)這些新問(wèn)題和新難點(diǎn)做出很好的解答。

所以，在“EMBA論壇”是遼寧大學(xué)頂級(jí)的商業(yè)與學(xué)術(shù)相融合的交流平臺(tái)，論壇定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外資深學(xué)者、著名的企業(yè)家做專(zhuān)題講座，并與遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員互動(dòng)交流。遼寧大學(xué)EMBA實(shí)踐課程是在模擬情景中，使得遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)戰(zhàn)和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。

我們知道，后金融危機(jī)時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新局面，并提出了新問(wèn)題。盡管遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系建設(shè)較為完善，能夠兼顧EMBA學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)激勵(lì)，但部分課程的設(shè)置無(wú)法應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和日新月異的技術(shù)變革。

另外了解，遼寧大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和EMBA實(shí)踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學(xué)的EMBA教師通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)，為EMBA學(xué)員構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)知識(shí)體系和系統(tǒng)化的商業(yè)思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學(xué)特色的“EMBA論壇”開(kāi)展的。