2024暨南大學(xué)emba課程設(shè)置很豐富嗎？哪種課程班較好？

（1）2024暨南大學(xué)emba課程設(shè)置很豐富嗎？哪種課程班較好？

暨南大學(xué)emba課程的就讀所需學(xué)費(fèi)是26萬元，除了也只是包含學(xué)習(xí)的所需相關(guān)費(fèi)用，個人就讀期間的食宿交通等費(fèi)用都是并不包含的。雖然學(xué)費(fèi)壓力不小，但是進(jìn)修后學(xué)費(fèi)的性價比，從多個方面維度來看都是非常高的。

1.emba課程費(fèi)用

目前對該校專業(yè)研修班感興趣的，多是有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入的人員，因此進(jìn)修一系列的教育項(xiàng)目，往往他們需要投入比全日制研究生更大的精力，也需要付出更多的學(xué)費(fèi)。而如果大家的目標(biāo)明確，是希望進(jìn)修暨南大學(xué)高級工商管理碩士研修班的話，所需費(fèi)用是260000元，而繳費(fèi)項(xiàng)目除了基本的學(xué)習(xí)費(fèi)用之外，還需要大家適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)個人的食宿和交通費(fèi)用。對有穩(wěn)定收入的企事業(yè)單位高級管理人員來說，這個價格并不是特別高，而且日后暨南大學(xué)上課不影響收入，所以學(xué)費(fèi)的壓力也能更小一些。

2.emba課程學(xué)費(fèi)性價比

暨南大學(xué)emba課程，不僅可以在規(guī)定學(xué)制時間內(nèi)汲取行業(yè)內(nèi)的頂尖知識，還能與行業(yè)其他優(yōu)秀的管理者們進(jìn)行親密交流，可以有助于拓展職場高端人脈等。而且最終符合畢業(yè)拿證要求的人員，可以獲得暨南大學(xué)碩士學(xué)位證書和在職研究生學(xué)歷證書，所以整體的性價比還是非常高的，所有的在職意向就讀者都可放心爭取就讀機(jī)會。

有相關(guān)進(jìn)修需要的在職者，眼下如果對于學(xué)費(fèi)能夠輕松承擔(dān)的話，就可以放心的爭取就讀機(jī)會了。

（2）暨南大學(xué)EMBA的模塊課程教學(xué)

暨南大學(xué)EMBA為設(shè)置優(yōu)質(zhì)EMBA教學(xué)，采用了模塊教學(xué)的方式。那么，暨南大學(xué)EMBA模塊課程教學(xué)的特色都有哪些呢？

團(tuán)隊(duì)拓展

暨南大學(xué)EMBA基礎(chǔ)課程本模塊將幫助企業(yè)家和高層管理人員全面掌握分析和決策所需的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論與開展國際交往的實(shí)務(wù)工具。社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語與溝通、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

暨南大學(xué)EMBA第一模塊：

領(lǐng)導(dǎo)力塑造與戰(zhàn)略決策本模塊以組織作為研究視角，以生動的案例為教學(xué)素材，期望幫助暨南大學(xué)EMBA學(xué)生深入了解有效決策所需要的外部環(huán)境與內(nèi)部要素，如商業(yè)與政治情境、企業(yè)組織與生態(tài)環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力，從而全面提升把控內(nèi)外部環(huán)境要素的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力。新戰(zhàn)略管理、公司治理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與企業(yè)文化、企業(yè)社會責(zé)任與商業(yè)倫理、商法與商業(yè)環(huán)境

暨南大學(xué)EMBA第二模塊：

財務(wù)與金融本模塊將中國經(jīng)濟(jì)放在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下進(jìn)行考察分析，涵蓋了財務(wù)與會計、資本運(yùn)作、金融市場與證券市場等基本要素，以求幫助暨南大學(xué)EMBA學(xué)生通過運(yùn)用各種金融工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式的發(fā)展。經(jīng)理人會計、資本運(yùn)作與公司財務(wù)戰(zhàn)略、金融市場與資本運(yùn)作

暨南大學(xué)EMBA第三模塊：

組織與人力資源本模塊旨在討論企業(yè)如何通過雇傭與培訓(xùn)、績效評估管理、薪酬體系建設(shè)等人力資源管理方法提升組織整體表現(xiàn)，使暨南大學(xué)EMBA學(xué)生從中學(xué)到企業(yè)應(yīng)該怎樣激勵員工的積極性、如何有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，從而使組織實(shí)現(xiàn)由優(yōu)秀走向卓越。組織行為學(xué)、戰(zhàn)略人力資源管理

暨南大學(xué)EMBA第四模塊：

運(yùn)營與營銷本模塊通過各種行業(yè)企業(yè)的成功案例分享在運(yùn)營管理、市場營銷、信息管理等領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)暨南大學(xué)EMBA課堂教學(xué)從理論到實(shí)踐，乃至理論到深層理論的雙重深入。運(yùn)營管理、數(shù)量分析與管理決策、信息管理、營銷管理

移動課堂：海外移動課堂

國內(nèi)移動課堂美國西北大學(xué)等

三大經(jīng)濟(jì)圈

講座與論壇：專題講座、華商管理論壇茅于軾、郎咸平、吳曉波等

（3）暨南大學(xué)EMBA課程哪些是重點(diǎn)

我們學(xué)習(xí)的時候，要非常注重學(xué)習(xí)效率，如果我們在學(xué)習(xí)過程中，沒有學(xué)習(xí)效率，那么我們就會事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率，其中的一點(diǎn)就是我們要掌握好學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以今天就和大家說說暨南大學(xué)EMBA課程哪些是重點(diǎn)。

暨南大學(xué)EMBA課程哪些是重點(diǎn)：

暨南大學(xué)EMBA課程可以分為核心課程和選修課程，對于核心課程來說，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。但是我們要知道，核心課程的內(nèi)容并不是太多，它的大致課程只有：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、公司財務(wù)管理、公司治理、營銷管理、組織行為學(xué)、戰(zhàn)略管理、商業(yè)倫理與企業(yè)社會責(zé)任、社會主義理論與實(shí)踐、商務(wù)英語與溝通。

比較多的是選修課程，我們在學(xué)習(xí)的時候，除了這些核心課程以外，我們還要注重選修課程的學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾螐倪x修課程中，找到重點(diǎn)，首先，我們需要知道自己需要哪些知識，哪些知識是我們在工作中可以用到的，還有就是哪些知識是對我們的未來職業(yè)發(fā)展起到作用的。

當(dāng)我們知道自己需要學(xué)習(xí)什么的時候，那么我們學(xué)習(xí)起來就會輕松很多，同時也會提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時我們知道暨南大學(xué)EMBA有非常科學(xué)的教學(xué)方式，通過這種教學(xué)方式，也是可以在較短的時間里，使學(xué)員學(xué)習(xí)到更多的知識，當(dāng)我們學(xué)員掌握了高效的學(xué)習(xí)效率的同時，在加上暨南大學(xué)EMBA的幫助，我們在這個過程中，一定會學(xué)習(xí)到很多的知識，進(jìn)而提高我們的學(xué)習(xí)效率。

暨南大學(xué)EMBA課程哪些是重點(diǎn)：通過上面的介紹，我想大家對這個問題已經(jīng)有了相當(dāng)多的看法，但是如果大家想了解更多的關(guān)于EMBA的相關(guān)問題，你可以和在線老師進(jìn)行溝通，他會給與你更加詳細(xì)的，更加專業(yè)的回答，同時我再這里祝愿大家可以在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)有所獲，在工作過程中，順順利利。

（4）暨南大學(xué)emba的課程都有哪些

暨南大學(xué)emba的課程分為多個部分，入學(xué)教育部分：儒商文化與心智模式調(diào)適、團(tuán)隊(duì)拓展；基礎(chǔ)課程：社會主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語與溝通、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)；第一模塊：新戰(zhàn)略管理、公司治理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與企業(yè)文化、企業(yè)社會責(zé)任與商業(yè)倫理、商法與商業(yè)環(huán)境；第二模塊：經(jīng)理人會計、資本運(yùn)作與公司財務(wù)戰(zhàn)略、金融市場與資本運(yùn)作；第三模塊；組織行為學(xué)、戰(zhàn)略人力資源管理；第四模塊：運(yùn)營管理、數(shù)量分析與管理決策、信息管理、營銷管理。

暨南大學(xué)在職研究生現(xiàn)在熱招的專業(yè)就是高級工商管理碩士北京班，現(xiàn)在的報名正在進(jìn)行中，學(xué)校的師資力量雄厚，通過多年的不斷發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校的師資力量雄厚，暨南大學(xué)國際商學(xué)院學(xué)院現(xiàn)有正式教職工38人，其中，教授5人，副教授11人，博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師12人，那么對于為emba授課的老師全是學(xué)校比較優(yōu)秀的教授，比較出名的教授有曹利軍、李從東、孫東川、孫華妤、王森、熊劍、楊少華。

對于emba的話還有好多的學(xué)校正在招生，例如有中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)，這些學(xué)校的emba學(xué)費(fèi)分別是45萬、25萬、35萬、28萬。相比氨基偶的話暨南大學(xué)emba的學(xué)費(fèi)還是比較便宜的，只有19萬，但是暨南大學(xué)也是國家211工程的重點(diǎn)綜合型大學(xué)，可以說各有各的優(yōu)勢存在。

以上就是對于暨南大學(xué)emba的課程及師資相關(guān)的一些介紹了，現(xiàn)在的報名正在進(jìn)行中，如果有滿足了報考條件的同學(xué)請盡快的到在職研究生教育信息網(wǎng)咨詢報名。

（5）暨南大學(xué)EMBA哪種課程班比較好

學(xué)位班和研修班是參加暨南大學(xué)EMBA課程的學(xué)員可以選擇的，所以我們可以看出來的是供學(xué)員選擇的是兩種班，可是有些人對的這兩種班的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)問題不是很清楚，那么問題來了，暨南大學(xué)EMBA哪種課程班比較好？下面就來解答這個問題，希望對大家會有幫助。

暨南大學(xué)EMBA課程班比較好。小編想要告訴大家的是，要想知道暨南大學(xué)EMBA哪種課程班比較好的問題，那么了解兩種班的特點(diǎn)有哪些是一個很有必要的前提。申請學(xué)位是學(xué)習(xí)此院校的EMBA學(xué)位班的學(xué)員在在畢業(yè)的時候,可以做的事情，碩士學(xué)位證書和學(xué)歷證書是國家統(tǒng)一考試通過的學(xué)員在結(jié)束論文答辯之后就可以獲得的；碩士學(xué)位證和結(jié)業(yè)證書的是參加研修班的學(xué)員不可以獲得的原因是國家統(tǒng)考的是參加研修班的學(xué)員用參加的，參加研修班的學(xué)員的論文的創(chuàng)作也是不用進(jìn)行的。

暨南大學(xué)EMBA課程班比較好。學(xué)費(fèi)會相對少一點(diǎn)的是EMBA的研修班的，學(xué)費(fèi)會相對多一點(diǎn)的是EMBA的學(xué)位班的，但是有一點(diǎn)的不同是在EMBA的研修班和EMBA的學(xué)位班的學(xué)費(fèi)上，而不會有太多的差別也是在EMBA的研修班和EMBA的學(xué)位班的學(xué)費(fèi)上。最好的是報讀

EMBA學(xué)位班的情況是學(xué)位班的要求已經(jīng)達(dá)到，非常好的選擇也是EMBA研修班的情況是達(dá)不到報讀學(xué)EMBA的學(xué)位班的要求。

暨南大學(xué)EMBA課程班比較好。說完學(xué)EMBA課程班，再來說一下論文注意事項(xiàng)，研究性的主題是要有的，EMBA論文寫作開始前的研究基礎(chǔ)是要有的，論文的主題的提煉和明確可以通過學(xué)員的研究及寫作來體現(xiàn)。

以上就是對暨南大學(xué)EMBA哪種課程班比較好問題的解答，如還有其他疑問，可聯(lián)系在線老師為你解答。

（6）暨南大學(xué)EMBA模塊教學(xué)的課程內(nèi)容

暨南大學(xué)EMBA有哪些課程呢？暨南大學(xué)EMBA的課程分六個模塊，戰(zhàn)略思維與決策、資本運(yùn)營與財務(wù)分析、營商環(huán)境與戰(zhàn)略決策、企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制的設(shè)計、企業(yè)經(jīng)營管理決策、高新科技與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)管理，具體講什么課程呢？

暨南大學(xué)EMBA第一模塊戰(zhàn)略思維與決策

1、中國經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐

2、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)

3、知識產(chǎn)權(quán)原理

A、知識產(chǎn)權(quán)——企業(yè)創(chuàng)新的“發(fā)動機(jī)”

B、知識產(chǎn)權(quán)動力系統(tǒng)——智慧力、思想力和行動力

暨南大學(xué)EMBA第二模塊資本運(yùn)營與財務(wù)分析

1、經(jīng)理人會計

2、資本運(yùn)營與財務(wù)戰(zhàn)略

3、知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)分析

A、知識產(chǎn)權(quán)申請和訴訟的成本核算

B、企業(yè)并購中的知識產(chǎn)權(quán)問題

暨南大學(xué)EMBA第三模塊營商環(huán)境與戰(zhàn)略決策

1、公司戰(zhàn)略與競爭分析

2、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理

3、商法與商業(yè)環(huán)境

A、專利管理戰(zhàn)略的實(shí)務(wù)與案例

B、商標(biāo)管理戰(zhàn)略的實(shí)務(wù)與案例

C、商業(yè)秘密管理實(shí)務(wù)與案例

D、公開知識產(chǎn)權(quán)信息的開發(fā)和利用

暨南大學(xué)EMBA第四模塊企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制的設(shè)計

1、人力資源管理

2、創(chuàng)新機(jī)制理論與實(shí)務(wù)

3、公司治理與風(fēng)險管理

A、知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新機(jī)制的設(shè)計和實(shí)施

B、中小企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制的理論與實(shí)務(wù)

C、知識產(chǎn)權(quán)的“預(yù)警機(jī)制”

暨南大學(xué)EMBA第五模塊企業(yè)經(jīng)營管理決策

1、市場營銷管理

2、知識產(chǎn)權(quán)許可與轉(zhuǎn)讓

A、知識產(chǎn)權(quán)與全球市場特許經(jīng)營

B、知識產(chǎn)權(quán)國際談判策略

暨南大學(xué)EMBA第六模塊高新科技與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)管理

1、電子商務(wù)管理

2、高新科技與知識產(chǎn)權(quán)

（7）暨南大學(xué)EMBA的課程證書有哪幾種

有不少在職人士都報考了暨南大學(xué)EMBA，并希望通過暨南大學(xué)EMBA課程學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的證書，那么，暨南大學(xué)EMBA的課程證書都有哪幾種，你清楚嗎？

暨南大學(xué)EMBA課程有兩種培訓(xùn)類型，一種是暨南大學(xué)EMBA學(xué)位班，是有學(xué)位的，招生對象主要針對本科學(xué)歷從事管理工作八年以上的人員，個別大專學(xué)歷成績突出者可有部分名額；一般流程是從報考、考試通過、上課修滿學(xué)分、畢業(yè)論文答辯通過后，可以獲得由國家承認(rèn)的，學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的專業(yè)碩士學(xué)位證書、和該班級的結(jié)業(yè)證書。

暨南大學(xué)EMBA學(xué)位班一般學(xué)制為兩年，非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，每個月集中授課一次，集中授課時間為每次32個單元（通常會安排在月中周四、五、六、日），每個單元為4節(jié)課，每節(jié)課45分鐘；所有課程均采用集中時間授課的方式。課程學(xué)習(xí)期間，根據(jù)課程設(shè)置將為學(xué)員安排兩周的國外學(xué)習(xí)。暨南大學(xué)EMBA實(shí)行彈性學(xué)分制，課程總學(xué)分不少于32分，學(xué)員在職學(xué)習(xí)其中課程約16個月，論文6個月。

另一種是暨南大學(xué)EMBA課程班(高級研修班或總裁班)指在授課方式上大多與研究生課程班相同，一般是利用周末或假期，以面授為主；在教學(xué)上，主要側(cè)重于素質(zhì)教育，對學(xué)員某個范圍內(nèi)自身素質(zhì)的提升是有一定幫助的。但因其多數(shù)不能夠申請碩士學(xué)位，所以，針對的人群難免有所局限。讀研修班的人，可以是總裁、主管、CEO、部門經(jīng)理、總監(jiān)等，也可以是由企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會，并想提高自己的企業(yè)員工，還有希望拓展人脈關(guān)系、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的私企老板等等。

暨南大學(xué)EMBA課程班培訓(xùn)采取不脫產(chǎn)的方式，每月集中面授3--4天（周末），學(xué)制1年，實(shí)行學(xué)分制。一年為學(xué)習(xí)核心課程，半年為參觀考察企業(yè)及境外學(xué)習(xí)；畢業(yè)后只能得到由院校頒發(fā)該班級的結(jié)業(yè)證書。

（8）2024暨南大學(xué)emba課程設(shè)置很豐富嗎？

總有人判斷一個項(xiàng)目是否值得就讀，會從所學(xué)習(xí)到的課程的層面來考慮，也源于此就導(dǎo)致不少的考生所希望得知一下暨南大學(xué)emba課程設(shè)定，就其安排來講其課程的設(shè)置還是非常的豐富的，值得各位去報讀。

一、暨南大學(xué)emba課程設(shè)置很豐富不單一

所學(xué)習(xí)的課程突破商業(yè)思維定式，結(jié)合中外不同環(huán)境下的創(chuàng)新實(shí)踐，幫助管理者建立完整的方法論，并有效地與企業(yè)實(shí)際、與中國經(jīng)濟(jì)實(shí)際相結(jié)合，從而推動企業(yè)快速成長，成就商業(yè)突破與轉(zhuǎn)型。

所安排的課程很多可以看下文的列舉說明：

企業(yè)家全局視野，中國宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、變革、戰(zhàn)略創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級能力。

新戰(zhàn)略管理，企業(yè)社會責(zé)任與商業(yè)倫理、資本市場，提高企業(yè)投融資決策能力、資本運(yùn)作與公司財務(wù)戰(zhàn)略、管理會計與企業(yè)決策、企業(yè)組織發(fā)展能力、企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與企業(yè)文化，組織行為學(xué)、戰(zhàn)略人力資源管理、企業(yè)家綜合管理能力

品牌戰(zhàn)略與管理，消費(fèi)者行為學(xué)、電子商務(wù)學(xué)、信息戰(zhàn)略與知識管理、企業(yè)家人文精神。

國學(xué)核心價值，易經(jīng)中的變革之道、商界精英分享專題分。

專題講座，華商管理論壇、知行團(tuán)游學(xué)等。

二、教學(xué)模式也具有特色

暨南大學(xué)華商管理研修班課程是結(jié)合西方最前沿管理理念與具有中華民族文化背景的企業(yè)管理實(shí)踐，致力于塑造擁有大視野、大智慧、大格局的中國商界領(lǐng)袖，突破固有商業(yè)戰(zhàn)略思維模式，幫助董事長、總裁、首席執(zhí)行官、總經(jīng)理等企業(yè)核心決策者在瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中精準(zhǔn)預(yù)見未來，確保永續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會的長足發(fā)展。

（1）“三三制”教學(xué)模式

結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，延伸課外交流平臺，讓學(xué)習(xí)收獲三分之一來自于課堂教學(xué)，三分之一來自同學(xué)之間的交流，三分之一來自于企業(yè)的考察實(shí)習(xí)和移動課堂。

（2）特色的“知行團(tuán)”

走進(jìn)企業(yè)，相互提升，打造團(tuán)結(jié)緊密的校友網(wǎng)絡(luò)。

（3）“E戰(zhàn)成名”商業(yè)模式大賽

診斷企業(yè)管理，提供創(chuàng)新想法，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供方向，為企業(yè)走上資本市場助力。

三、暨南大學(xué)emba課程學(xué)習(xí)價值很高

（1）前沿思想，引領(lǐng)創(chuàng)新

暨南大學(xué)整合全球最優(yōu)管理教育資源，傳播前沿管理思想，引領(lǐng)企業(yè)家開拓創(chuàng)新視野，建立創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展。

（2）體驗(yàn)教學(xué)，聚合分享

暨南大學(xué)打破傳統(tǒng)單向傳聲的課堂教學(xué)方式，輔以課外講堂、論壇、企業(yè)參訪、游學(xué)等實(shí)踐課程進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)，搭建聚合分享的獨(dú)特學(xué)習(xí)平臺。

（3）終身學(xué)習(xí)，企業(yè)共進(jìn)

暨南大學(xué)通過對校友和企業(yè)所面臨的問題采用分享、咨詢、診斷、互學(xué)共創(chuàng)的方式打造終生學(xué)習(xí)平臺，為企業(yè)家敏銳且快速得解決階段性問題，突破發(fā)展。

（4）共融平臺，共創(chuàng)未來

暨南大學(xué)emba聯(lián)合會匯聚上千名精英校友，充分運(yùn)用多元化、立體化的校友網(wǎng)絡(luò)，以課程推動多方資源的接入，對學(xué)員企業(yè)嫁接資源、培育輔導(dǎo)，成就新一代商業(yè)領(lǐng)袖。

（9）暨南大學(xué)EMBA課堂外教課程的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

EMBA學(xué)位教育在中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、全球市場競爭日益加劇的背景下，己成為中國各大工商管理學(xué)院爭相追求的品牌項(xiàng)目和創(chuàng)收項(xiàng)目。因此，各商學(xué)院都與海外名校建立了合作關(guān)系，通過引進(jìn)美國等各大名校的名牌課程、名牌教授來華講學(xué)，來樹立品牌并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時，為在職EMBA學(xué)員提供運(yùn)營企業(yè)的同時享受到國際同檔次教育的高端服務(wù)，使學(xué)員獲得最佳的機(jī)會成本。

然而，在實(shí)際外教所教授的暨南大學(xué)EMBA課堂上，卻時常由于表面是語言障礙、實(shí)際是多種原因所導(dǎo)致的障礙，使課堂的互動層次不深，教學(xué)效果并非如期所愿。

為此，暨南大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)委托有幸分別承擔(dān)了UCLA《運(yùn)作管理》、《知識管理》等兩門EMBA課程的課堂翻譯工作。其間緊張而富有挑戰(zhàn)性的過程，讓人獲益菲淺，也積累了以下粗淺的經(jīng)驗(yàn)供同行老師分享，旨在共同總結(jié)、提高，為暨南大學(xué)EMBA國際合作品牌教育添磚加瓦!

暨南大學(xué)EMBA所請的外教EMBA教授或客座教授均有成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。他們所提供的教學(xué)教案和講課風(fēng)格，也是經(jīng)過了無數(shù)次錘煉的。因此，如若可以跨越語言表達(dá)和文化理解的障礙，進(jìn)入到與教授們進(jìn)行思想、甚至是精神層面的交流，暨南大學(xué)EMBA學(xué)員們就不僅可以學(xué)到某門課程的體系知識，還可以針對自己企業(yè)運(yùn)作中的實(shí)際問題，“淘”到許多千金難買的“解決方案”，這正是暨南大學(xué)EMBA外教教學(xué)的精髓，也應(yīng)該是學(xué)院幫助學(xué)員努力的目標(biāo)。

（10）暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育的課程教學(xué)體系

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師的分析哦，目前在暨南大學(xué)EMBA教育中，暨南大學(xué)EMBA的在課程教學(xué)基礎(chǔ)上，嘗試具有針對性的行業(yè)細(xì)分。例如對于醫(yī)藥、房地產(chǎn)、營銷、金融及旅游業(yè)等等的專門在職EMBA課程設(shè)計更加貼近不同學(xué)員需求。這些專業(yè)管理課程，由于其對行業(yè)研究的深度和廣度，對于立志在行業(yè)內(nèi)發(fā)展的專業(yè)人士來說，無疑具有很大的吸引力。

當(dāng)前，暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育己經(jīng)發(fā)展良好，但今后應(yīng)該怎樣發(fā)展，需要冷靜思考。勿庸置疑的是EMBA教育在我國還是存在一些問題，辦學(xué)條件還需不斷改善，教學(xué)質(zhì)量尚待提高。培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步優(yōu)化，內(nèi)容也要進(jìn)一步充實(shí)。各EMBA教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的交流與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目需針對性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的特色教育深受歡迎，類似的方式為逐步打造暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目的特色教育提供了成功之路。例如許多院校除了開設(shè)國務(wù)院學(xué)位辦指導(dǎo)的十門門EMBA核心課程之外。

暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目要不斷適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的更新更高的要求，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自身活力和自我發(fā)展的能力，積極應(yīng)對國際化的挑戰(zhàn)。特別需要注意的是，我國工商管理人才的培養(yǎng)和使用，不能偏離面向中國企業(yè)實(shí)際經(jīng)營管理需要的基本原則。在借鑒國外EMBA教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)過程中，一定要吸取其有益的經(jīng)驗(yàn)、模式和做法，并結(jié)合我國的國情加以發(fā)展和完善，形成具有自身的暨南大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育的課程教學(xué)體系體系。